Nivel A1

Competencias lingüísticas:

• Utilizar los pronombres de sujeto
• Utilizar los verbos «ser» y «tener» en presente
• Utilizar los verbos del primer grupo en presente
• Utilizar los números y las cifras

• Utilizar el género masculino y femenino de los sustantivos y adjetivos
• Utilizar algunos verbos irregulares en presente (hacer, ir, coger, entender, poner, marcharse,
«venir», «ver») y los verbos semiauxiliares en presente
• Utilizar las preposiciones de lugar
• Utilizar el plural de los sustantivos y los adjetivos
• Utilizar los artículos definidos
• Utilizar los artículos indefinidos
• Usar los adjetivos posesivos
• Usar los verbos pronominales en presente

Expresión oral:

• Presentarse, presentar a alguien y conocerse
• Concertar una cita (y confirmarla, cancelarla, adelantarla o aplazarla)
• Pedir y dar información sobre los hábitos diarios
• Solicitar una ruta
• Intercambiar información básica (por ejemplo, precios, cantidades, fechas)
• Hacer compras o reservas
• Preguntar y decir la hora
• Comprender textos breves sobre un tema conocido
• Redactar un correo electrónico sencillo sobre un tema conocido. Expresión escrita:
• Copiar palabras, escribir números y fechas
• Redactar un texto sencillo sobre un tema conocido.

Expresión escrita

• Copiar palabras, escribir números y fechas.

• Redactar un texto sencillo sobre un tema conocido. Aportar detalles personales en un cuestionario o
una ficha informativa.

Comprensión lectora:

Leer para orientarse o informarse, comprender textos breves sobre un tema conocido,
Comprender los datos numéricos que aparecen en un texto breve.


Nivel 2. Objetivos pedagógicos:

Según la escala global del MCER, el nivel A2 corresponde a un nivel intermedio o básico al finalizar
Al finalizar la formación, el alumno será capaz de:

• Comprender expresiones y vocabulario muy habitual relacionado con él mismo, su familia y su entorno
cercano (familia, compras, trabajo, colegio, etc.),
• Entender mensajes sencillos y claros, breves,
• Encontrar información previsible en documentos habituales, como anuncios,
folletos, menús, horarios, cartas personales sencillas
• Comunicarse en situaciones sencillas y habituales, con un intercambio de información sencillo y directo
sobre actividades y temas conocidos; mantener conversaciones breves de carácter general, aunque aún se cometan errores fonéticos,
• Es capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos, así como una carta personal muy sencilla, como
un agradecimiento.


Competencias lingüísticas:

• Expresarse en pasado compuesto.
• Hablar en presente.
• Utilizar los adverbios: «a menudo, mucho, mal, nunca»
• Utilizar los pronombres complementos: «le – la – lui – leur»
• Utilizar los pronombres complementos: «le – la – lui – leur»
• Utilizar el futuro próximo • Utilizar los artículos partitivos: «du, de la»
• Expresarse en imperativo • Utilizar las expresiones temporales «hace, durante, desde»
• Uso de los adjetivos: concordancia • Uso de las preposiciones «à», «de» y «y»

Expresión oral:

Comunicarse en situaciones sencillas que solo requieran un intercambio conversacional básico.

Utilizar frases y expresiones sencillas para describir su trayectoria o su familia, sus condiciones de
vida…

Expresión escrita : Escribe mensajes breves y sencillos.

Comprensión escrita: Leer textos breves y sencillos (cartas, documentos publicitarios, menús,
horarios…)

Al finalizar la formación, sabrás: En situaciones sencillas y sobre temas conocidos:
• Invitar/ofrecer: rechazar, aceptar, dar las gracias.
• Expresar si se está de acuerdo o en desacuerdo.
• Dar una razón, explicar las decisiones que se toman.
• Pedir y dar consejos.
• Describir lugares • Comparar cosas y personas.
• Organizar algo, hablar de lo que hay que hacer.
• Hablar de su experiencia personal y de su entorno laboral.
• Redactar un correo electrónico sencillo sobre un tema conocido • Gestionar una llamada telefónica sencilla